第240章 真相的情理逻辑（一）
易：老师，我还听到一种说法，说是宇宙最初只有一个初始灵魂，他可以有很多分灵魂，而分灵魂还能再分出新灵魂来，这样就有这宇宙中的无数灵魂，我了解了一下，相信这个说法的人还真不少。
米：灵魂是在混沌中因无数机缘而产生的，这些机缘都是随机出现、无法重复的，每个灵魂都有唯一性，不可能被复制，因此也不会有什么亿万化身了。你提到的那个说法，违反了一个基本常识：灵魂是实体，不是虚体，不能想分就分。
易：灵魂是实体？以前我还真没仔细想。
米：灵魂肯定是个实体啊，咱们刚说过，宇宙内外都是三维，那怕混沌中无法稳定凝为实物，但那些杂合在一起的阴和阳，也是三维的存在啊，尽管灵魂很小，但灵魂也是有体积、有质量、有能量的实在物体。明白了吗？
易：明白了。
米：那你说说，为什么作为一个实体的灵魂，无法被拆分呢？
易：这容易理解啊，实在的东西怎么分？就像西瓜一样被切成很多小块吗？那灵魂不就死掉了吗？
米：确切地说，是灵魂被切割成小块之后，自我意识就消失了，成为普通的阳质碎块，就不能称为灵魂了。而且自我意识也不能拿出去复制粘贴，怎能搞出什么主灵魂分灵魂呢？
易：听老师一讲，我心中越来越明朗，好像一切的真相都归于简单。
米：那你就感觉对了，大道至简嘛。
易：那些说法提到了灵魂的善恶问题，说最早的创世主灵魂本来是好的，把灵魂分出去之后，有的分灵魂就变坏了，开始干坏事。
米：哈，这又不合逻辑了，就算灵魂可以复制粘贴出分灵魂，好灵魂分出来的只能是好灵魂啊？怎么会变坏呢？一只小鸡无论怎么长大，还能长成一条鱼吗？基因都对不上号啊。说到善恶问题，之后我会详细讲述成因的。
易：好的，您什么时候讲呢？
米：别急，咱们一样一样讲，既然提到了逻辑，我们就从天机真相的第一大特征开始说，你还记得是什么吗？
易：我已经背下来了，第一个特征叫“合情合理合逻辑”。
米：之前在章末的密言当中，我只是简单讲了讲天机中的逻辑问题，为了让人类更加清楚、更加理性地认识到其中的奥妙，现在就从头到尾系统地说一说吧。
易：我已经准备好记录了。
米：咱们就从“人为什么活着”开始讲，这是人类最常思考的一个问题，你是不是也想过这个问题？
易：我不但想过，还曾经为这个问题困惑苦恼呢。很早的时候，我就琢磨人活着是为了啥？每个人都是莫名其妙地来到人世的，不能选择自己长什么模样、是男是女、当穷二代还是富二代，等于说人的出生是不由自主的！
不光是出生啊，人的成长也是不由自主的，我小时候过年会收到压岁钱，可再多的压岁钱也压不住成长，我见过一个邻家孩子说过这样的话：爸爸妈妈，我不想长大了行不行？咱家总是这样好不好？当时我就想，这话太天真了，你不想长大，大人还不想变老呢，可这事儿谁说了都不算啊。
米：你想的挺有趣儿啊，还想到了哪些？
易：我觉得最可气的是啊，活到了一定岁数，哪怕再没活够，也活不成了，有多少皇帝想尽了一切努力想长生不老，也没办到。这样算来，人这一辈子全是不由自主啊，越想越没劲，先不想了，反正咱说了也不算，爱咋咋地吧。
米：嗯，大多数人都会这样想。
易：可还有一样事不想不行，那就是人该怎么活着，既然人好歹就这几十年儿，咱是当好人呢，还是当坏人？当好人都挺累的，当坏蛋活的自在，既然这样，为什么各种教育都让我们去做好人呢？中国人的老祖宗，早就提出了各种当好人的标准，什么仁义礼智信、忠孝廉耻勇、温良恭俭让等等，这些思想传了几千年，成了我们的国学，也就是传统文化，有时我会想，如果不听老祖宗的，不按这些当好人的标准来，又会怎么样呢？
米：那还用说，人间虽不明白天道，却也有法律道德管着啊。
易：我设想过，如果一个人彻底摆烂的话，那就啥也不怕了。道德批判咱不在乎，法律上制裁不要紧，咱有路子，可以逃避法律制裁，或者咱玩聪明的法子，伪装成好人，让别人发现不了，做做秀啊，演演戏啊什么的，不但不受惩罚，还混一堆锦旗奖状呢！
米：嗬，你这一肚子腹黑是从哪儿学的？
易：我倒不是腹黑，只是学了哲学之后对社会事物产生了一些深入思考。通常呢，老百姓实在没法子就会诅咒说“你会遭天打雷劈的，死后要下地狱的”之类，可现在科学这么发达，谁还信这套封建迷信啊？
老师，我说的这可都是真事啊，的确有很多坏蛋就是这么想的，能把你气死，你还拿它一点辙都没有。咱怎么办呢？也学着他们干坏事吗？如果人人都这么想，那这个世界不就成了野兽的世界了吗？
米：现在你明白为什么直到今天才揭开天机了不？
易：明白了！从前我总是批判封建迷信，可自从老师讲了真相的分类之后，我才知道那些迷信思想都是幼真相，在人类社会早期也是至关重要的啊！没有那些幼真相维持着，人类社会早就上演魔兽争霸了。可是在科学发达的当代社会，那些幼真相确实显得太幼稚，可是混真相、伪真相又太多，照这样下去，人类在精神上就会越来越迷茫，只能一味地从物质上找享受了，可由物质利益引起的冲突失控了怎么办？连幼真相都不再有约束力的时候，人类就会用核武器来个自我毁灭吧？
米：讲的不错，……哎不对，怎么成你给我讲了？难道我把教育心理给学反了？不行，我得问问助理去。